Proyectos en Uganda

Introducción

En el norte de Uganda concretamente en el distrito de Kitgum trabajamos con NUCBACD una ONG local centrada en el colegio Glory Special Needs Primary School en el que acoge integralmente a un total de 130 niños con discapacidades físicas, mentales o intelectuales.

Características de la zona

La zona en la que trabajamos sufrió durante más de 22 años una guerra civil cruel y olvidada que finalizó en 2007 y dejó a su paso a más de 60.000 víctimas infantiles. Al finalizar la guerra muchas de las ayudas internacionales se fueron con ella.

Muchas de las discapacidades que sufren los alumnos son consecuencias de la guerra en la que muchos de ellos quedaron mutilados, huérfanos o sordos.

La ignorancia y la pobreza llevan a muchas familias a repudiar y abandonar a aquellos que sufren algún tipo de minusvalía.

El colegio

Desde 2006 NUCBACD ofrece alimentación, alojamiento, educación y formación profesional para los 130 niños del colegio.

Algunas de las familias no pueden aportar ninguna ayuda a la escuela por lo que necesitan ayuda externa.

Nuestros proyectos

FADEI apoya el trabajo de NUCBACD y le proporciona herramientas y recursos para poder mantener el PROYECTO INTEGRAL del colegio.

• En los temas relacionados con la sanidad: trabajamos conjuntamente con el Bregma Medical Center que atiende a los alumnos del Colegio y el St. Joseph’s Hospital el mayor Hospital de la zona para casos grabes y/o de emergencia. Estos convenios con los centros son importantes dado que la medicina en el país es muy cara y deficitaria.



• La higiene dentro del colegio es el problema que más enfermedades genera. Se está concienciando alumnos y profesores de su importancia.



• Cubrimos los temas relacionados con la educación primaria que reciben: cada mes se subvenciona una parte de los sueldos del profesorado en el centro. Éstos no llegan al sueldo mínimo estipulado por el Gobierno Ugandés por lo que la calidad y la estabilidad es poca y eso afecta a los alumnos y a su aprendizaje. Además cada profesor requiere de un intérprete en el lenguaje de signos porque más del 67% de los alumnos son sordo mudos.




• La alimentación es escasa y repetitiva, centrada en el Posho (masa de harina con agua) y las judías. Se tratan de alimentos con pocos nutrientes por lo que ahora se les ha introducido de manera semanal una comida distinta compuesta por arroz y vegetales.





• La agricultura es uno de los proyectos más avanzados. A través de los cultivos y del invernadero del colegio los propios niños riegan, recogen y plantan los vegetales y las frutas. Se les enseña a conrear y genera un beneficio directo al colegio para alimentación así como para autofinanciar parte de los costes del proyecto.

Viajamos a Kitgum

En noviembre de 2011 estuvimos en Kitgum conociendo NUCBACD y la realidad de los niños de Kitgum.

Muchos de los alumnos que hay en el centro no han tenido ningún contacto con médicos ni enfermeros por lo que se desconocen las causas reales de sus minusvalías ni el estado de salud en el que se encuentran.

La alimentación en el colegio es escasa y repetitiva. Comen básicamente Posho y judías.

La educación que reciben es un nivel primario. Cada profesor cuenta con un intérprete en el lenguaje de signos porque más del 67% de los alumnos son sordo mudos.

La falta de higiene en el centro es un problema que genera más enfermedades.

Visita a dos Hospitales de la zona, en los que pudimos comprobar que la medicina no está al alcance de todos, pero realizamos un convenio de colaboración para que atendieran a los alumnos.